快捷導(dǎo)航

Spring(一):IOC如何推導(dǎo)和理解

更新時(shí)間：2021年07月06日 17:26:22 作者：熬夜加班寫代碼

下面小編就為大家?guī)硪黄斦凷pring對IOC的理解(推薦篇)。小編覺得挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在就分享給大家，也給大家做個(gè)參考。一起跟隨小編過來看看吧

IOC的推導(dǎo)

1.1、模擬一個(gè)正常查詢信息的業(yè)務(wù)流程：

①mapper層：因?yàn)闆]有連接數(shù)據(jù)庫，這里我們寫一個(gè)mapper的實(shí)現(xiàn)類來模擬數(shù)據(jù)的查詢

public interface PerMapper {
    void getPerInfo();
}
public class StudentMapperImpl implements PerMapper {
    @Override
    public void getPerInfo() {
        System.out.println("我是一個(gè)學(xué)生");
    }
}

②service層：service的作用是查詢?nèi)说男畔?/p>

public interface PersonService {
    void getPersonInfo();
}
public class PersonServiceImpl implements PersonService {
    private PerMapper studentMapper = new StudentMapperImpl();
    @Override
    public void getPersonInfo() {
        studentMapper.getPerInfo();
    }
}

③contorller層

import service.PersonService;
import service.impl.PersonServiceImpl;
public class IOCTest {
    public static void main(String[] args) {
        PersonService service = new PersonServiceImpl();
        service.getStudentInfo();
    }
}

④執(zhí)行結(jié)果如下：

image

1.2、多個(gè)種類的查詢

①mapper，增加老師實(shí)現(xiàn)類

public class TeacherMapperImpl implements PerMapper {
    @Override
    public void getPerInfo() {
        System.out.println("我是一個(gè)老師");
    }
}

②這時(shí)候我們同時(shí)查詢教師和學(xué)生的信息該怎么做呢？

public class PersonServiceImpl implements PersonService {
    private PerMapper student = new StudentMapperImpl();
    private PerMapper teacher = new TeacherMapperImpl();
    @Override
    public void getPersonInfo() {
        student.getPerInfo();
        teacher.getPerInfo();
    }
}

③執(zhí)行結(jié)果：

image

④如果需求再次變更呢？只需要教師的信息怎么做呢？毋庸置疑：兩種做法，一種是直接更改PersonServiceImpl的getPersonInfo()

 @Override
    public void getPersonInfo() {
//        student.getPerInfo();
        teacher.getPerInfo();
    }

第二種是擴(kuò)展service層的接口，把老師和學(xué)生分別提供接口來查詢：

public interface PersonService {
    void getPersonInfo();
    void getPersonInfo1();
}
    public class PersonServiceImpl implements PersonService {
    private PerMapper student = new StudentMapperImpl();
    private PerMapper teacher = new TeacherMapperImpl();
    @Override
    public void getPersonInfo() {
        teacher.getPerInfo();
    }
    @Override
    public void getPersonInfo1() {
        student.getPerInfo();
    }
}

⑤看起來好像沒啥問題是吧？那假如有一百種人呢？需要改來改去人都會(huì)瘋掉的。這種做法肯定不合理的！

1.3、優(yōu)化查詢方式

①聰明的孩子可以想到將查詢的對象剝離出來:添加 set() 方法，對接口不實(shí)現(xiàn)，只進(jìn)行預(yù)留的工作。

public class PersonServiceImpl implements PersonService {
    private PerMapper per;
    public void setPer(PerMapper per) {
        this.per = per;
    }
    @Override
    public void getPersonInfo() {
        per.getPerInfo();
    }
}

②controller層實(shí)現(xiàn)方式：

public class IOCTest {
    public static void main(String[] args) {
        PersonServiceImpl service = new PersonServiceImpl();
        //學(xué)生
        service.setPer(new StudentMapperImpl());
        service.getPersonInfo();
        //老師
        service.setPer(new TeacherMapperImpl());
        service.getPersonInfo();
    }
}

③總結(jié)：這種方式就是把主動(dòng)權(quán)交給了調(diào)用者，程序不用去管怎么創(chuàng)建，怎么實(shí)現(xiàn)了 .，它只負(fù)責(zé)提供一個(gè)接口。

我們不再去管理對象的創(chuàng)建了 , 更多的去關(guān)注業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn) ，耦合性大大降低，這也就是IOC的原型 !