java a=a+1和a+=1的區(qū)別

測試用例調用的方法

  public static void test(Object obj) {
        System.out.println(obj.getClass());
    }

（1） 精度小于int（或long）的數(shù)值運算的時候都回被自動轉換為int（或long）后進行計算，運算結果為

char i = 'a';
byte j = 2;
test(i + j);//class java.lang.Integer
byte i1 = 1;
short j1 = 2;
test(i1 + j1);//class java.lang.Integer

（2）char、byte、short、int、long等整形數(shù)和float(或double）進行計算，會自動先提升float（double），在進行計算

int i2 = 1;
float j2 = 1.5f;
test(i2 + j2);//class java.lang.Float

（3）float與double進行運算時，會float會先提升為double

float i3 = 1.2f;
double j3 = 1;
test(i3 + j3);//class java.lang.Double

（4）a=a+1和a+=1的區(qū)別

Java趣事a=a++和a=++a

如果問 a++ 和 ++a 的區(qū)別，估計很多都能回答上來。a++ 是先取 a 的值再自增 。而 ++a 剛好相反，是先自增再取 a 的值。這里有點編程基礎都可以理解，不做過多解釋，但在 Java 里面事情就真的這么簡單嗎？

int a = 1;
a = a++;
System.out.println(a);

憑借自己所學，在不測試的情況下，你能給出答案嗎？

第一次看見這個問題的時候，想當然的認為答案是：2。但殘酷的事實告訴我，答案是：1。當時面對這個結果我是無法接受的，網上瘋狂搜索這個答案的解釋。限于當時知識的水平，只記住了這個結論，至于推導這個結論那些指令，一個也不能理解。今天看書遇見數(shù)據(jù)操作，就又想起了這個問題，就根據(jù)自己的知識水平，重新推導這個過程。

首先用 IDEA 打開生成的 class 文件。

很直觀的告訴我們結果為 1 ，但這段代碼只解釋了 result，而沒有解釋 why ，繼續(xù)用 javap -c 這個命令，結果如圖。

以第一次遇見這道題的水準，勉強能看懂第一步的 Java 代碼，第二步的指令就徹底看不懂了。而現(xiàn)在我可以從這些指令里面分析結果了（這里需要分析的就前五行命令，后面指令為打印輸出）。

• iconst_1

將常量 1 壓入操作數(shù)棧。這個操作是 int 值為 1~5 的時候。如果是 -128~127 這個范圍是用的 bipush x （x 為實際數(shù)值）。 -2^15~2^15-1 這個范圍是使用的 sipush x 這個命令（同上）。 -2^31~2^31-1 這個范圍是使用的 ldc 這個命令。

• istore_1

彈出操作數(shù)棧頂?shù)臄?shù)（此時為 1）并賦值給局部變量第一個元素即索引為 1 的 a。局部變量是采用的數(shù)組形式，索引為 0 的是 main() 的參數(shù) args 。

• iload_1

把局部變量索引為 1 的變量（這里是 a）壓入操作數(shù)棧，此時棧頂元素為 1 。

• incc 1,1（關鍵）

把局部變量索引為 1 的數(shù)加 1 ，此時 a 的值為 2。注意：這個結果沒有壓入操作數(shù)棧。

• istore_1

彈出棧頂?shù)脑兀ù藭r為 1）賦值給 a ，覆蓋 a 為 2 的結果。

整個過程大致就是這樣，來一幅圖解釋吧

這個問題解決了，那么下面這段代碼就好理解了。

int a = 1;
a = ++a;
System.out.println(a);

直接上截圖吧

仔細對比一下，你會發(fā)現(xiàn)，兩段代碼的指令一模一樣，但執(zhí)行順序有一點點區(qū)別， iinc 和 iload_1 這兩個命令的執(zhí)行順序變化了一下位置。你還記得這兩條指令的含義嗎？你還記得文章最開始說的區(qū)別嗎？

以上為個人經驗，希望能給大家一個參考，也希望大家多多支持腳本之家。

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