現(xiàn)在有一個用戶類叫Ggzx（也就是我），想要學(xué)習(xí)一些課程，簡單的來實現(xiàn)調(diào)用學(xué)習(xí)的方法，然后在一個Test類之中輸入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我暫時只學(xué)java和web，但是可能我后面還要學(xué)習(xí)Spring,SpringMVC…

1.面向?qū)崿F(xiàn)編程

public class Ggzx {
    public void stduyJava(){
        System.out.println("學(xué)習(xí)了java課程");
    }
    public void studyWeb(){
        System.out.println("學(xué)習(xí)了Web課程");
    }
}

public class Test {
    public static void main(String[] args) {
        Ggzx ggzx=new Ggzx();
        ggzx.studyJava();
        ggzx.studyPython();
        ggzx.studyGo();
    }
}

分析：

上面使用的面向?qū)崿F(xiàn)編程，但是Test作為我們控制的"應(yīng)用層",也就是高層，而Ggzx作為低層,其實這樣在比較簡單的例子中，其實是沒問題的，因為假如不需要擴(kuò)展，僅僅是實現(xiàn)兩個很簡單的功能，并沒有必要去面向接口開發(fā)，但是一般在開發(fā)中通常有很復(fù)雜的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)需求。

現(xiàn)在如果想添加新的功能，學(xué)習(xí)其他的課程，怎么辦？？？

繼續(xù)使用面向?qū)崿F(xiàn)編程，直接在 Ggzx 類中直接添加新的方法，可以完成這個功能需求。

用上面的方法實現(xiàn)有沒有缺點？？？

1.學(xué)習(xí)的課程和 Ggzx 類耦合比較嚴(yán)重。是學(xué)習(xí)的課程只能通過Ggzx 才能得到。并且是想要學(xué)習(xí)新的課程也要在 Ggzx 類中不斷添加和修改 —>高耦合

2.Ggzx 作為當(dāng)前 demo 的底層，經(jīng)常的被改動，高層Test依賴于低層 Ggzx 的實現(xiàn) ---->對應(yīng)依賴倒置原則中的:高層過度依賴低層了

2.面向接口編程(簡單版)

為了解決上面出現(xiàn)的問題，我們可以考慮把學(xué)習(xí)的課程抽出來成為一個類。到現(xiàn)在，類和類之間的耦合其實就已經(jīng)降低很多了。然后將其當(dāng)做參數(shù)傳入Ggzx里面，然后調(diào)用課程里面的學(xué)習(xí)方法

//web課程類
public class WebCourse  {
    public void studyCourse() {
        System.out.println("學(xué)習(xí)了Web課程");
    }
}

//這里是Java課程類
public class JavaCourse {
    public void studyCourse() {
        System.out.println("學(xué)習(xí)Java課程");
    }
}

當(dāng)我們寫出來這兩個類，想要對Ggzx里面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行編寫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)其實有一些小問題呢？？？？

Ggzx里面接收這些類的參數(shù)是什么？？

難道要這樣?

//以下是Ggzx類中的內(nèi)容
    public void studyJava(JavaCourse javaCourse){
    }
    public void studyWeb(WebCourse webCourse){
    }

nonono,如果這樣做，雖然當(dāng)前已經(jīng)把課程類和 Ggzx 用戶剝離一點點了，但是是還是形同虛設(shè)，課程類雖然分離開了，但是還是像狗皮膏藥一樣貼在 Ggzx 類中，但是看著還是很難受，高層 Test 調(diào)用方法還是得依賴 Ggzx 里面有什么方法

每次加入新課程，都需要修改底層功能

如何修改？？？

接口是個好東西，課程類之間是不是都包含同樣一個方法，被學(xué)習(xí)的方法( studyCourse )，那么我們可以將所有課程類都實現(xiàn)一個ICourse課程！

對應(yīng)上面的問題，我們該傳入什么參數(shù)能解決問題？？可以傳入一個接口

改編后的 UML 圖解展示（Ggzx 被廢棄，用新的 NewGgzx 代替）：

在這里插入圖片描述

(如果沒了解過UML類圖，或者是純小白，只需要知道一個大框是一個類，虛線表示實現(xiàn)了箭頭方向的接口，小m是方法即可)

觀察上面的UML圖

WebCourse 和 JavaCourse 實現(xiàn)自同一個接口 ICourse，每個課程都有自己的 studyXxx 方法。

這樣好在什么地方？

課程類和Ggzx類是解耦的，無論你增加多少個課程類，只要實現(xiàn)了ICourse接口，都能直接傳入Ggzx的studyMyCourse()方法中

public interface ICourse {
    void studyCourse();
}

public interface ICourse {
    void studyCourse();
}

public class NewGgzx {
	public void studyMyCourse(ICourse iCourse){
		iCourse.studyCourse();
	}
	}

上面就是案例的面向接口編程，我們可以看到，在 NewGgzx 類中，我們可以傳入一個實現(xiàn) ICourse 接口的課程類，我們在Test類中調(diào)用的時候，只需要傳入一個課程類即可調(diào)用學(xué)習(xí)方法,這樣當(dāng)想擴(kuò)展新的內(nèi)容，只需要創(chuàng)建一個新的課程類實現(xiàn) ICourse 即可

Test使用

NewGgzx newGgzx =new NewGgzx();
newGgzx.studyMoocCourse(new WebCourse());
newGgzx.studyMoocCourse(new com.ggzx.design.priciple.dependenceiversion.JavaCourse());

從面向?qū)崿F(xiàn)到面向接口，我們處理問題的方法改變了：

開始時，我們需要考慮在Test類中調(diào)用Ggzx里面的哪一種學(xué)習(xí)方法，即注重調(diào)用什么方法能夠?qū)崿F(xiàn)特定的課程
到面向接口編程，我們考慮傳入什么課程即可實現(xiàn)學(xué)習(xí)

當(dāng)業(yè)務(wù)需求拓展時，拓展方法也改變了：

面向?qū)崿F(xiàn)：需要改變底層的代碼來協(xié)調(diào)我們需要使用的功能，用上面的例子來解釋就是：當(dāng)你想要學(xué)習(xí)一個課程，你就需要改變你底層的實現(xiàn)，增加新的代碼
面向接口：想學(xué)習(xí)什么課程，不會對其他課程造成影響，也不會影響到低層的Ggzx 。實際操作就是增加一門新的課程即可，實現(xiàn)接口之后，傳入這個類到Ggzx的方法中就可以學(xué)習(xí)這一門課了

相對于細(xì)節(jié)的多變性，抽象的東西更穩(wěn)定，以抽象為基礎(chǔ)搭建的架構(gòu)比以細(xì)節(jié)搭建的架構(gòu)更加穩(wěn)定

在這里插入圖片描述