快捷導(dǎo)航

Java8?stream流的map()方法你會(huì)使用了嗎

更新時(shí)間：2022年12月01日 14:32:57 作者：良工說(shuō)技術(shù)

在日常的開(kāi)發(fā)工作中經(jīng)常碰到要處理list中數(shù)據(jù)的問(wèn)題。本文主要帶大家了解下Java8?stream流中map()方法的使用，感興趣的小伙伴可以跟隨小編一起學(xué)習(xí)一下

一、前言

在日常的開(kāi)發(fā)工作中經(jīng)常碰到要處理list中數(shù)據(jù)的問(wèn)題，比如從數(shù)據(jù)庫(kù)中查出了很多學(xué)生，由于一些原因需要在內(nèi)存中找出這些學(xué)生中的所有姓名，或者把名為“王五”的語(yǔ)文成績(jī)暫時(shí)修改為“100”，這些問(wèn)題怎么處理吶，之前我們想到的是遍歷每個(gè)元素，然后取出來(lái)放到另外一個(gè)集合中，在java8中對(duì)集合可以進(jìn)行流式操作使上面的處理更簡(jiǎn)潔。今天來(lái)看下map()方法的使用。

二、概述

stram流式處理中有map方法，先看下其定義，該方法在java.util.stream.Stream類(lèi)中，

可以看到map()方法接收一個(gè)函數(shù)式接口參數(shù)，入?yún)⒂幸粋€(gè)T，返回一個(gè)Stream流，這個(gè)流是R泛型。主要有以下幾點(diǎn)注意，

入?yún)⑹且粋€(gè)流中的元素；
出參是一個(gè)流，且流中是新元素；

用圖表示就是下面的樣子，原始流中有四個(gè)圓形圖案，調(diào)用map()函數(shù)后變成了四個(gè)五角星圖案，這里的圓形圖案和五角星圖案是一一對(duì)應(yīng)的，也就是原始流中有多少個(gè)元素，調(diào)用map()方法后依舊有多少個(gè)元素，唯一改變的是流中的元素類(lèi)型。

好了，下面看下怎么使用map()函數(shù)。

三、詳述

以Student為例，

Student.java

package com.example.log.stream.entity;
import java.io.Serializable;
/**
 * 學(xué)生類(lèi)
 * @date 2022/11/30 20:40
 */
public class Student implements Serializable {
    /**
     * 姓名
     */
    private String name;
    /**
     * 班級(jí)
     */
    private String schoolClass;

    /**
     *語(yǔ)文成績(jī)
     */
    private Integer chineseScore;
    /**
     * 數(shù)學(xué)成績(jī)
     */
    private Integer MathScore;
    
    //省略get、set方法
}

有一個(gè)初始化數(shù)據(jù)的類(lèi)，用來(lái)初始化一個(gè)List

Data.java

package com.example.log.stream.test;

import com.example.log.stream.entity.Student;

import java.util.ArrayList;
import java.util.List;

/**
 * @date 2022/11/30 22:43
 */
public class Data {
    public static List<Student> initData(){
        List<Student> students= new ArrayList<>();
        Student s1=new Student();
        s1.setName("王五");
        s1.setSchoolClass("一年級(jí)");
        s1.setChineseScore(100);
        s1.setMathScore(100);
        students.add(s1);

        Student s2=new Student();
        s2.setName("李四");
        s2.setSchoolClass("一年級(jí)");
        s2.setChineseScore(100);
        s2.setMathScore(100);
        students.add(s2);

        Student s3=new Student();
        s3.setName("李思");
        s3.setSchoolClass("二年級(jí)");
        s3.setChineseScore(100);
        s3.setMathScore(100);
        students.add(s3);

        Student s4=new Student();
        s4.setName("王五");
        s4.setSchoolClass("三年級(jí)");
        s4.setChineseScore(100);
        s4.setMathScore(100);
        students.add(s4);

        Student s5=new Student();
        s5.setName("趙三");
        s5.setSchoolClass("一年級(jí)");
        s5.setChineseScore(100);
        s5.setMathScore(100);
        students.add(s5);
        return students;
    }
}

下面根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行下面的操作。

3.1、找出所有的學(xué)生姓名

TestMap.java

package com.example.log.stream.test;

import com.example.log.stream.entity.Student;

import java.util.ArrayList;
import java.util.List;

/**
 * 測(cè)試map方法
 * @date 2022/11/30 21:25
 */
public class TestMap {
    public static void main(String[] args) {
        List<Student> students=Data.initData();
        students.stream().map(student -> student.getName()).forEach(System.out::println);
    }

}

這里使用了map()方法，入?yún)⑹荢tudent，出參是以String為泛型的流，最后使用forEach進(jìn)行了打印，看下結(jié)果

可以看到剛好把所有的學(xué)生姓名均打印出來(lái)了。如果想把這些學(xué)生姓名放到一個(gè)List中怎么辦？

將學(xué)生姓名放到list中

package com.example.log.stream.test;

import com.example.log.stream.entity.Student;

import java.util.ArrayList;
import java.util.List;
import java.util.stream.Collectors;

/**
 * 測(cè)試map方法
 *
 * @author wangcj5
 * @date 2022/11/30 21:25
 */
public class TestMap {
    public static void main(String[] args) {
        List<Student> students=Data.initData();
//        students.stream().map(student -> student.getName()).forEach(System.out::println);
        //將所有的學(xué)生姓名放到list中
        List<String> studentNames=students.stream().map(student -> student.getName()).collect(Collectors.toList());
     for (String studentName:studentNames) {
      System.out.println(studentName);
     }
    }
}

結(jié)果如下

同樣的找出所有的班級(jí)，找出所有學(xué)生的成績(jī)都可類(lèi)比上面的，可以看到打印出的學(xué)生姓名或班級(jí)是有重復(fù)數(shù)據(jù)，這個(gè)要怎么解決。我們知道在最后是把數(shù)據(jù)放到list中，為了解決重復(fù)的問(wèn)題可以把數(shù)據(jù)放到set中，利用set的去重功能，

//將學(xué)生姓名放到Set中，可以實(shí)現(xiàn)去重功能
Set<String> studentNames=students.stream().map(student -> student.getName()).collect(Collectors.toSet());

結(jié)果不再打印，有興趣的可以自己試試。

3.2、將姓名為“趙三”的語(yǔ)文成績(jī)置為90

現(xiàn)在有這樣一個(gè)需求，要把姓名為“趙三”學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)置為90，看下利用map()函數(shù)怎么做？

TestMap2.java

package com.example.log.stream.test;

import com.example.log.stream.entity.Student;

import java.util.List;
import java.util.Set;
import java.util.stream.Collectors;

/**
 * 測(cè)試map方法
 * @date 2022/11/30 21:25
 */
public class TestMap2 {
    public static void main(String[] args) {
        List<Student> students = Data.initData();

        List<Student> studentNames = students.stream().map(student -> {
            if ("趙三".equals(student.getName())) {
                student.setChineseScore(90);
            }
            return student;
        }).collect(Collectors.toList());

        for (Student studentName : studentNames) {
            System.out.println(studentName);
        }
        //打印老的list
        System.out.println("改之前的數(shù)據(jù)----------------");
        for (Student studentName : students) {
            System.out.println(studentName);
        }
    }
}

看下打印的結(jié)果，

從上面的結(jié)果中可以看出，”趙三“的語(yǔ)文成績(jī)的確被改為了”90“，這點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)的。再看原數(shù)據(jù)也被改為了”90“，上面不是提到map()方法生成的是一個(gè)新流，原始流中的數(shù)據(jù)也被修改了，因?yàn)橄旅孢@行代碼是在原始流中元素的基礎(chǔ)上修改的引用類(lèi)型中的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致的原始流中的數(shù)據(jù)也會(huì)改

map()方法的本意是不會(huì)對(duì)原始流中的元素造成影響，那么只要new一個(gè)對(duì)象，返回即可了。現(xiàn)在想找出一年級(jí)學(xué)生的成績(jī)，用map()能實(shí)現(xiàn)嗎？

3.3、找出一年級(jí)學(xué)生的成績(jī)

試著去使用map()方法找出所有一年級(jí)學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閙ap()方法強(qiáng)調(diào)原始流中的元素和新流中元素的個(gè)數(shù)要相同，或者理解為一一對(duì)應(yīng)，原始流中有5個(gè)學(xué)生，而要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)流中一年級(jí)學(xué)生僅有3個(gè)，所以使用map()方法無(wú)法完成該功能。應(yīng)該使用什么方法，下期揭曉。