一說(shuō)起匯編語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，很多朋友推薦王爽編寫(xiě)的匯編語(yǔ)言這本書(shū)。

他寫(xiě)的匯編語(yǔ)言像譚浩強(qiáng)的C語(yǔ)言教程一樣經(jīng)受了時(shí)間和讀者的考驗(yàn)，成為經(jīng)典。

王爽老師多年來(lái)一直致力于推動(dòng)中國(guó)計(jì)算機(jī)教育改革和發(fā)展，并在全國(guó)高校范圍內(nèi)開(kāi)展了“三個(gè)一工程”教育公益活動(dòng)。

只要是看過(guò)王爽老師的這本《匯編語(yǔ)言》教材后的人，如果他還說(shuō)這是本垃圾書(shū)的話(huà)，那我很難相信他是個(gè)正常人[如果不是記不住英文字母的第二個(gè)字母是什么的話(huà)，我一定會(huì)用最粗俗的言語(yǔ)、最流行的罵法來(lái)形容這類(lèi)人]。事實(shí)證明，此書(shū)確實(shí)是好評(píng)如潮。如果你認(rèn)為本人是為此書(shū)做廣告或?qū)Ρ救说恼f(shuō)法仍持懷疑態(tài)度，那你大可去網(wǎng)上搜索關(guān)于此書(shū)的資料，從而讓事實(shí)來(lái)說(shuō)服你自己。

相信大多數(shù)看過(guò)此書(shū)的人都為其沒(méi)有答案而苦惱，究其原因主要是會(huì)認(rèn)為自己做的答案有錯(cuò)誤。本人一開(kāi)始也是如此，但隨著學(xué)習(xí)的深入，尤其是學(xué)會(huì)了調(diào)試之后，本人就不再為沒(méi)有答案而苦惱了。題目做的對(duì)錯(cuò)與否，上機(jī)調(diào)試便可驗(yàn)證出來(lái)。也許一位網(wǎng)友說(shuō)的對(duì)：從不相信自己到相信自己只是一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。因此，本人預(yù)祝大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)'不相信自己'到'相信自己'的過(guò)渡。

曾和王爽老師的兩個(gè)學(xué)生有過(guò)交流，問(wèn)他們?yōu)槭裁创藭?shū)沒(méi)有答案。他們說(shuō)這是王爽老師特意不公開(kāi)答案的，而目的就是希望這樣能夠促使讀者上機(jī)實(shí)踐進(jìn)行答案的驗(yàn)證。本人不知道自己的這種做法是否會(huì)破壞王爽老師的初衷。但多說(shuō)無(wú)益，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)如此，要想讓“熟飯變回生米”的事情發(fā)生，應(yīng)該是不可能的。