EnablePPA系統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效評(píng)價(jià)體系由被考核人自評(píng)、教職工民主測(cè)評(píng)、考核組評(píng)價(jià)以及領(lǐng)導(dǎo)綜合評(píng)價(jià)等四個(gè)方向的評(píng)價(jià)有機(jī)構(gòu)成，其中教職工民主測(cè)評(píng)是整個(gè)評(píng)價(jià)體系的核心，其余三個(gè)方向的評(píng)價(jià)是否開展可依據(jù)工作的實(shí)際情況酌情增減。并依據(jù)不同的需求場(chǎng)景，系統(tǒng)允許在最終考核結(jié)果計(jì)算中自由調(diào)配這四個(gè)方向的比重。
EnablePPA允許建立一套通用的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系以適用所有的被考核人，也可以根據(jù)被考核人擔(dān)任職務(wù)的不同設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而被考核人所擔(dān)任的職務(wù)類型，比如校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、書記、專職書記、教學(xué)主任等，又可根據(jù)不同的考核要求在系統(tǒng)中自由定義。

EnablePPA的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由評(píng)價(jià)問題(或稱為一級(jí)指標(biāo))和評(píng)價(jià)指標(biāo)(或稱為二級(jí)指標(biāo))兩級(jí)結(jié)構(gòu)所構(gòu)成，任一評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含任意數(shù)量的評(píng)價(jià)問題以及任意個(gè)數(shù)的評(píng)價(jià)量度。在整個(gè)指標(biāo)體系中，可分配的總權(quán)重、每一個(gè)指標(biāo)分配的權(quán)重、每一個(gè)評(píng)價(jià)問題在對(duì)應(yīng)指標(biāo)中的權(quán)重以及指標(biāo)中每一級(jí)評(píng)價(jià)量度所對(duì)應(yīng)的分值，均可由用戶依據(jù)其評(píng)價(jià)工作的實(shí)際情況，實(shí)時(shí)調(diào)整和修訂。
換句話說，也即是EnablePPA并不提供固有的中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)模型，它僅提供指標(biāo)設(shè)計(jì)的計(jì)算框架，基于這樣的框架，用戶可以根據(jù)自身績(jī)效考核的實(shí)際情形，設(shè)計(jì)其對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)問卷，并在評(píng)價(jià)問卷中創(chuàng)建不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)、設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)問題以及根據(jù)具體問題給予對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)權(quán)重。也正因?yàn)榇?，作為一款成熟的軟件系統(tǒng)，EnablePPA方能滿足不同情景下的績(jī)效考核管理需求。
為確保能夠保存歷史教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，EnablePPA創(chuàng)造性地使用了考核主題這一概念，這不僅可用以區(qū)分不同的考核周期，在每一個(gè)考核周期內(nèi)設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并由此延伸，使得多個(gè)考核主題可在系統(tǒng)中共存，即便當(dāng)前啟用的考核主題僅有一個(gè)，但對(duì)于原有的考核主題，不僅能查看和導(dǎo)出這些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)依然能夠進(jìn)行分析和得出評(píng)價(jià)結(jié)論。