跟老齊學(xué)Python之從if開(kāi)始語(yǔ)句的征程
一般編程的教材,都是要把所有的變量類(lèi)型講完,然后才講語(yǔ)句。這種講法,其實(shí)不符合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí),就是要循序漸進(jìn)的。在這點(diǎn)上,我可以很吹一通了,因?yàn)槲易鲞^(guò)教師,研究教育教學(xué),算是有一點(diǎn)心得的。所以,我在這里就開(kāi)始講授語(yǔ)句。
什么是語(yǔ)句
在前面,我們已經(jīng)寫(xiě)了一些.py的文件,這些文件可以用python來(lái)運(yùn)行。那些文件,就是由語(yǔ)句組成的程序。
為了能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述這個(gè)概念,我還是要抄一段維基百科中的詞條:命令式編程
命令式編程(英語(yǔ):Imperative programming),是一種描述電腦所需作出的行為的編程范型。幾乎所有電腦的硬件工作都是指令式的;幾乎所有電腦的硬件都是設(shè)計(jì)來(lái)運(yùn)行機(jī)器碼,使用指令式的風(fēng)格來(lái)寫(xiě)的。較高級(jí)的指令式編程語(yǔ)言使用變量和更復(fù)雜的語(yǔ)句,但仍依從相同的范型。 運(yùn)算語(yǔ)句一般來(lái)說(shuō)都表現(xiàn)了在存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算的行為,然后將結(jié)果存入存儲(chǔ)器中以便日后使用。高級(jí)命令式編程語(yǔ)言更能處理復(fù)雜的表達(dá)式,可能會(huì)產(chǎn)生四則運(yùn)算和函數(shù)計(jì)算的結(jié)合。
一般所有高級(jí)語(yǔ)言,都包含如下語(yǔ)句,Python也不例外:
循環(huán)語(yǔ)句:容許一些語(yǔ)句反復(fù)運(yùn)行數(shù)次。循環(huán)可依據(jù)一個(gè)默認(rèn)的數(shù)目來(lái)決定運(yùn)行這些語(yǔ)句的次數(shù);或反復(fù)運(yùn)行它們,直至某些條件改變。
條件語(yǔ)句:容許僅當(dāng)某些條件成立時(shí)才運(yùn)行某個(gè)區(qū)塊。否則,這個(gè)區(qū)塊中的語(yǔ)句會(huì)略去,然后按區(qū)塊后的語(yǔ)句繼續(xù)運(yùn)行。
無(wú)條件分支語(yǔ)句容許運(yùn)行順序轉(zhuǎn)移到程序的其他部分之中。包括跳躍(在很多語(yǔ)言中稱(chēng)為Goto)、副程序和Procedure等。
循環(huán)、條件分支和無(wú)條件分支都是控制流程。
if語(yǔ)句
談到語(yǔ)句,不要被嚇住。看下面的例子先:
if a==4: print "it is four" else: print "it is no four"
逐句解釋一番,注意看注釋。在這里給列為看官提醒,在寫(xiě)程序的是由,一定要寫(xiě)必要的注釋?zhuān)瑫r(shí)在閱讀程序的時(shí)候,也要注意看注釋。
if a==4: #如果變量a==4是真的,a==4為T(mén)rue,就 print "it is four" #打印“it is four”。 else: #否則,即a==4是假的,a==4為False,就 print "it is not four" #打印“it is not four”。
以上幾句話,就完成了一個(gè)條件判斷,在不同條件下做不同的事情。因此,if語(yǔ)句,常被翻譯成“條件語(yǔ)句”。
條件語(yǔ)句的基本樣式結(jié)構(gòu):
if 條件1: 執(zhí)行的內(nèi)容1 elif 條件2: 執(zhí)行的內(nèi)容2 elif 條件3: 執(zhí)行的內(nèi)容3 else: 執(zhí)行的內(nèi)容4
執(zhí)行的內(nèi)容1、內(nèi)容2,等,稱(chēng)之為語(yǔ)句塊。elif用于多個(gè)條件時(shí)使用,可以沒(méi)有。另外,也可以只有if,而沒(méi)有else。
提醒:每個(gè)執(zhí)行的內(nèi)容,均以縮進(jìn)四個(gè)空格方式。
例1:輸入一個(gè)數(shù)字,并輸出輸入的結(jié)果,如果這個(gè)數(shù)字大于10,那么同時(shí)輸出大于10,如果小于是,同時(shí)輸出提示小于10,如果等于10,就輸出表?yè)P(yáng)的一句話。
從這里開(kāi)始,我們的代碼就要越來(lái)越接近于一個(gè)復(fù)雜的判斷過(guò)程了。為了讓我們的思維能夠更明確上述問(wèn)題的解決流程,在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中,常常要畫(huà)流程圖。什么是流程圖,我從另外一個(gè)角度講,就是要讓思維過(guò)程可視化,簡(jiǎn)稱(chēng)“思維可視化”。順便自吹自擂一下,我從2004年就開(kāi)始在我朝推廣思維導(dǎo)圖,這就是一種思維可視化工具。自吹到此結(jié)束??催@個(gè)問(wèn)題的流程圖:
理解了流程圖中的含義,就開(kāi)始寫(xiě)代碼,代碼實(shí)例如下:
#! /usr/bin/env python #coding:utf-8 print "請(qǐng)輸入任意一個(gè)整數(shù)數(shù)字:" number = int(raw_input()) #通過(guò)raw_input()輸入的數(shù)字是字符串 #用int()將該字符串轉(zhuǎn)化為整數(shù) if number == 10: print "您輸入的數(shù)字是:%d"%number print "You are SMART." elif number > 10: print "您輸入的數(shù)字是:%d"%number print "This number is more than 10." elif number < 10: print "您輸入的數(shù)字是:%d"%number print "This number is less than 10." else: print "Are you a human?"
特別提醒看官注意,前面我們已經(jīng)用過(guò)raw_input()函數(shù)了,這個(gè)是獲得用戶在界面上輸入的信息,而通過(guò)它得到的是字符串類(lèi)型的數(shù)據(jù)??梢栽贗DLE中這樣檢驗(yàn)一下:
>>> a=raw_input() 10 >>> a '10' >>> type(a) <type 'str'> >>> a=int(a) >>> a 10 >>> type(a) <type 'int'>
剛剛得到的那個(gè)a就是str類(lèi)型,如果用int()轉(zhuǎn)換一下,就變成int類(lèi)型了。
看來(lái)int()可以將字str類(lèi)型的數(shù)字轉(zhuǎn)換為int類(lèi)型,類(lèi)似,是不是有這樣的結(jié)論呢:str()可以將int類(lèi)型的數(shù)字轉(zhuǎn)化為str類(lèi)型.建議看官實(shí)驗(yàn)一下。
上述程序的后面,就是依據(jù)條件進(jìn)行判斷,不同條件下做不同的事情了。需要提醒的是在條件中:number == 10,為了閱讀方便,在number和==之間有一個(gè)空格最好了,同理,后面也有一個(gè)。這里的10,是int類(lèi)型,number也是int類(lèi)型.
上面的程序不知道是不是搞懂了?如果沒(méi)有,可以通過(guò)QQ跟我聯(lián)系,我的QQ公布一下:26066913,或者登錄我的微博,通過(guò)微博跟我聯(lián)系,當(dāng)然還可以發(fā)郵件啦。我看到您的問(wèn)題,會(huì)答復(fù)的。在github上跟我互動(dòng),是我最歡迎的。
最后,給看官留一個(gè)練習(xí)題目:
課后練習(xí):開(kāi)發(fā)一個(gè)猜數(shù)字游戲的程序。即程序在某個(gè)范圍內(nèi)指定一個(gè)數(shù)字,比如在0到9范圍內(nèi)指定一個(gè)數(shù)字,用戶猜測(cè)程序所指定的數(shù)字大小。
請(qǐng)看官自己編寫(xiě)。我們會(huì)在后面討論這個(gè)問(wèn)題。
小知識(shí)
不知道各位是否注意到,上面的那段代碼,開(kāi)始有一行:
#! /usr/bin/env python
這是什么意思呢?
這句話以#開(kāi)頭,表示本來(lái)不在程序中運(yùn)行。這句話的用途是告訴機(jī)器尋找到該設(shè)備上的python解釋器,操作系統(tǒng)使用它找到的解釋器來(lái)運(yùn)行文件中的程序代碼。有的程序里寫(xiě)的是/usr/bin python,表示python解釋器在/usr/bin里面。但是,如果寫(xiě)成/usr/bin/env,則表示要通過(guò)系統(tǒng)搜索路徑尋找python解釋器。不同系統(tǒng),可能解釋器的位置不同,所以這種方式能夠讓代碼更將擁有可移植性。對(duì)了,以上是對(duì)Unix系列操作系統(tǒng)而言。對(duì)與windows系統(tǒng),這句話就當(dāng)不存在。
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