很多人會(huì)問(wèn)：基礎(chǔ)入門(mén)python編程，我們要怎么學(xué)才能跟那些有經(jīng)驗(yàn)的編程大佬PK，才能在畢業(yè)的時(shí)候高薪就業(yè)?這是一個(gè)比較典型的、很多人都會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，今天小編就來(lái)給大家分享一下怎么學(xué)習(xí)python的問(wèn)題!

在學(xué)習(xí)Python的過(guò)程中，我們總是有各種問(wèn)題，怎樣才能快速高效地學(xué)會(huì)Python?

我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深深的覺(jué)得對(duì)于成人或者進(jìn)入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)，目的不在于積累，而在于解決問(wèn)題。

所以這就要求我想明白3個(gè)問(wèn)題：

1）、學(xué)習(xí)python，要解決什么問(wèn)題?

2）、要學(xué)哪些東西?

3）、怎樣學(xué)?

一、選擇好python學(xué)習(xí)方向

我要學(xué)習(xí)python的目的不是為了解這門(mén)語(yǔ)言，而是為了要學(xué)會(huì)運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題。

但python的應(yīng)用方向，實(shí)在太廣了。在python基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完之后，如果應(yīng)用方向不同，要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)大不同。

我不能說(shuō)我要做web開(kāi)發(fā)，學(xué)完python基礎(chǔ)知識(shí)，跑去學(xué)numpy，pandas等知識(shí)，也不能說(shuō)我要用python做數(shù)據(jù)分析，學(xué)完python基礎(chǔ)知識(shí)，然后就跑去學(xué)django，flask框架。這個(gè)道理，就跟我們想要去泰國(guó)旅行，肯定不會(huì)買(mǎi)去日本的機(jī)票一樣，很簡(jiǎn)單，但是我們不得不承認(rèn)，還是會(huì)有人犯迷糊，上來(lái)就開(kāi)干。

我學(xué)習(xí)python，是因?yàn)樵诠ぷ髦新私獾絧ython在數(shù)據(jù)分析方面，基本涵蓋了“數(shù)據(jù)獲取→數(shù)據(jù)處理→數(shù)據(jù)分析→數(shù)據(jù)可視化”這個(gè)流程中每個(gè)環(huán)節(jié)，是數(shù)據(jù)分析的利器，話說(shuō)這風(fēng)騷的操作，也是沒(méi)誰(shuí)了。

二、規(guī)劃好python學(xué)習(xí)路徑

當(dāng)我確定好方向后，下一步驟就是順著這個(gè)方向，建立好我自己的學(xué)習(xí)路徑地圖。

這個(gè)路徑是1個(gè)系統(tǒng)性的邏輯主線，這個(gè)主線會(huì)讓我知道每個(gè)部分需要完成的目標(biāo)是什么，需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)是暫時(shí)不必要的。然后每學(xué)習(xí)一個(gè)部分，我就能夠有一些實(shí)際的成果輸出，利用成果產(chǎn)出來(lái)形成正向刺激，激勵(lì)后續(xù)的學(xué)習(xí)。

而且，如果我們身在職場(chǎng)，大多時(shí)候我們是沒(méi)有很大塊的時(shí)間來(lái)集中學(xué)習(xí)的。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間被分割在了一些碎片化的時(shí)間里。在碎片化的時(shí)間里，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，更需要有一個(gè)貫穿前后，系統(tǒng)的邏輯主線，來(lái)串聯(lián)所有相關(guān)碎片化的時(shí)間的學(xué)習(xí)。

當(dāng)我確定好學(xué)習(xí)python的數(shù)據(jù)分析知識(shí)，就按照數(shù)據(jù)分析的流程“數(shù)據(jù)獲取→數(shù)據(jù)處理→數(shù)據(jù)分析→數(shù)據(jù)可視化”這個(gè)路徑，給自己建立了學(xué)習(xí)地圖：

1、python基礎(chǔ)知識(shí)

2、爬蟲(chóng)基本知識(shí)+sql

3、numpy

4、pandas

5、matplotlib

6、sklearn

7、統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率論

學(xué)習(xí)python過(guò)程中有不懂的可以加入我的python零基礎(chǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)交流秋秋qun：前面是784，中間758，后面是214，與你分享Python企業(yè)當(dāng)下人才需求及怎么從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)Python，和學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。相關(guān)學(xué)習(xí)視頻資料、開(kāi)發(fā)工具都有分享！

三、對(duì)python基本概念建立認(rèn)知

python是我學(xué)習(xí)的第一門(mén)編程語(yǔ)言，我在開(kāi)始學(xué)習(xí)python的時(shí)候，是一個(gè)連什么是字符串都不知道小白。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的開(kāi)始是，首先對(duì)這一領(lǐng)域的基本概念建立認(rèn)知!

事實(shí)上，對(duì)一門(mén)領(lǐng)域完全零基礎(chǔ)的人，想要開(kāi)始學(xué)習(xí)它的話，真正重要的工作是先對(duì)這門(mén)領(lǐng)域的基本概念建立認(rèn)知。

比如我在看到教程中有句話是“為變量賦值”，那我至少得知道，什么是變量?賦值是什么意思?

不知道為什么這么重要的一個(gè)開(kāi)始，竟沒(méi)有答案提到，更不知道是大家都天賦異稟，覺(jué)得不屑于提起這基礎(chǔ)的步驟，還是很多人已經(jīng)忘記了從小白一路走過(guò)來(lái)的痛苦和掙扎。人是會(huì)篡改記憶的，會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在擁有的都是輕松獲得的，但真實(shí)的經(jīng)歷永遠(yuǎn)都是坎坷曲折的。

所以網(wǎng)上一些教程典型的通病就是，教學(xué)者用一個(gè)我們不懂的概念去解釋另一個(gè)我們不懂的概念，然后我們還是不懂。因?yàn)榻虒W(xué)者提前預(yù)設(shè)了作為0基礎(chǔ)的我們的立場(chǎng)：已經(jīng)有其他編程語(yǔ)言基礎(chǔ)，只是沒(méi)有接觸python。

但其實(shí)，對(duì)真正如我一樣的0基礎(chǔ)的小白來(lái)說(shuō)，大多時(shí)候，python是我們學(xué)習(xí)的第一門(mén)編程語(yǔ)言。所以這個(gè)時(shí)候，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)python，不僅是學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言本身，還是在借著這門(mén)語(yǔ)言，幫我們建立對(duì)編程世界的一些基本概念的認(rèn)知。

當(dāng)我入了門(mén)之后，就是順著在第二步建立的學(xué)習(xí)路徑，一路升級(jí)打怪，畢竟，我的征途是星辰大海!

四、python學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題

1、一開(kāi)始絕不陷入底層原理和細(xì)枝末節(jié)的糾纏

這個(gè)坑，是把我坑的最深的坑。

舉個(gè)例子，我學(xué)到函數(shù)的時(shí)候，我在開(kāi)始的時(shí)候只需要，學(xué)會(huì)怎么定義函數(shù)，怎么調(diào)用函數(shù)這些基礎(chǔ)知識(shí)，完全不需要一開(kāi)始就深入到，研究函數(shù)參數(shù)的傳遞規(guī)則，到底是值傳遞，還是引用傳遞。

不是說(shuō)這底層知識(shí)不重要，至少在入門(mén)的時(shí)候，我們不用一上來(lái)就深入這個(gè)層面。因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)線性的，從潛入深的順序。如果一開(kāi)始，就眉毛胡子一把抓，不分主次，可能我們很快就會(huì)體會(huì)到“從入門(mén)到放棄”是一種什么樣的感覺(jué)。

而且我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其本身就是在“運(yùn)用中深入理解，在深入理解中優(yōu)化應(yīng)用”。相互印證理解，是一種自然而然的深入學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、最好是按照系統(tǒng)性的課程或書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)

既然在這個(gè)領(lǐng)域是新手，先接受一個(gè)已經(jīng)存在的系統(tǒng)，再在上面修修改改，是最適合的方案。作為新手，如果依靠自學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我依然認(rèn)為最好的老師，仍舊是成體系的課程或書(shū)本。

網(wǎng)上的文章或帖子，其實(shí)非常不適合充當(dāng)我們系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)的教材，因?yàn)樗欠浅Ｋ槠闹R(shí)，東一榔頭西一棒子，不成體系。不要指望自己能把散落的信息整合成系統(tǒng)的，那是高手要做的事情。不過(guò)這些東西，可以作為我們對(duì)某些細(xì)節(jié)的查漏補(bǔ)缺的參考。

3、以能用起來(lái)，解決問(wèn)題為指導(dǎo)原則

在工作中，需要的更多的是一種解決問(wèn)題的工程性思維，所以很多時(shí)候，我們能掉包解決問(wèn)題，就沒(méi)必要自己造輪子。

舉個(gè)例子，boss要去機(jī)場(chǎng)，那我只要會(huì)開(kāi)車(chē)，驅(qū)車(chē)把boss送到目的地就行，而不需要我去研究怎么怎么造車(chē)輪，怎么造發(fā)動(dòng)機(jī)，怎么造電瓶......

當(dāng)然，如果我們學(xué)有余力，能深入，肯定是只好不壞。但還是那句話，開(kāi)始的時(shí)候，不眉毛胡子一把抓。

4、沒(méi)有什么牛逼的事情是能夠速成的，越是底層的、收益周期越長(zhǎng)的技能越是這樣。

“大道甚夷，而人好徑，終為所誤”。我們總會(huì)在踩了無(wú)數(shù)的坑后，才恍然大悟：捷徑往往是最長(zhǎng)的彎路。學(xué)習(xí)一門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于普通人人在短時(shí)間內(nèi)從0到1入個(gè)門(mén)，倒是不難，但是從1到10，到100，進(jìn)階為高手，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的投入和刻意練習(xí)，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

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