學(xué)而思1對(duì)1教師端Mac版是一款基于macos系統(tǒng)的在線教學(xué)軟件，該軟件專為教師打造，方便用戶線上直播教學(xué)，線上管理學(xué)生，課后老師答疑等，有需要的朋友可以下載使用。

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軟件功能

 　　【教育理念】

　　趣味課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　動(dòng)畫課件，浸入式教學(xué)，讓孩子愛上課堂。

　　互動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　我們通過(guò)大量學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，有20多種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極效果。其中對(duì)學(xué)生影響最大、最核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣有3個(gè)，分別是“愿表達(dá)、勤動(dòng)筆、善總結(jié)”。

　　五步學(xué)習(xí)閉環(huán)，構(gòu)建知識(shí)體系

　　知識(shí)體系存在漏洞是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中常見的問(wèn)題之一。我們通過(guò)“講-練-評(píng)-結(jié)-測(cè)”五步教學(xué)法講透知識(shí)要點(diǎn)，讓孩子“聽得懂，學(xué)得會(huì)，做得對(duì)”。

　　【好課堂】

　　4步構(gòu)建完整知識(shí)體系，讓孩子“聽得懂，學(xué)得會(huì)，做得對(duì)”

　　①學(xué)情診斷找出知識(shí)漏洞及習(xí)慣問(wèn)題

　?、卺槍?duì)薄弱環(huán)節(jié)定制課程方案

　?、畚宀浇虒W(xué)法講透學(xué)科要點(diǎn)

　　④針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)定制課程方案

　　2招培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子“愿表達(dá)、勤動(dòng)筆、善總結(jié)”

　　1.口、手、腦積極聯(lián)動(dòng)，良好習(xí)慣保證課堂參與

　　2.語(yǔ)音、圖像智能識(shí)別，AI科技助力習(xí)慣養(yǎng)成

　　【好老師】

　　15道流程嚴(yán)格篩選“好老師”

　　4輪篩選—5輪培訓(xùn)—6輪考核，錄取率僅有0.3%，教師來(lái)自清華北大、985/211等本科院校，100%均持有國(guó)家教師資格證，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　AI大數(shù)據(jù)，智能匹配“好老師”

　　根據(jù)學(xué)生的所在地、教材版本、學(xué)習(xí)科目、理想老師類型，通過(guò)大數(shù)據(jù)智能匹配好老師。

　　成就學(xué)生，重新定義“好老師

　　“好老師”不僅要幫助孩子學(xué)懂知識(shí)，還要：

　?、?及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，幫助孩子達(dá)成“小目標(biāo)”，收獲成就感；

　　② 緊盯孩子學(xué)習(xí)行為，幫助孩子養(yǎng)成“愿表達(dá)、勤動(dòng)筆、善總結(jié)”的好習(xí)慣；

　?、?傳授學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)，在考試中“四兩撥千斤”。

　　【好服務(wù)】

　　學(xué)情診斷服務(wù)

　　我們將為新生提供一次試卷分析和一節(jié)診斷課，結(jié)合答題情況和課堂表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)習(xí)能力，找出知識(shí)上的漏洞和習(xí)慣上的問(wèn)題，并給出后期學(xué)習(xí)建議。

　　師生匹配服務(wù)

　　教師匹配服務(wù)根據(jù)學(xué)生的所在地、教材版本、學(xué)習(xí)科目、理想老師類型，通過(guò)大數(shù)據(jù)為學(xué)生智能匹配老師。

　　課程規(guī)劃服務(wù)

　　基于學(xué)情診斷報(bào)告，確定個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定課程表。在后續(xù)課程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課程規(guī)劃。

　　課堂教學(xué)服務(wù)

　?、?課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)：上課前，老師將發(fā)送一段語(yǔ)音，告知預(yù)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)

　　② 課上互動(dòng)教學(xué)：“講-練-評(píng)-結(jié)-測(cè)”講透知識(shí)點(diǎn) “愿表達(dá)、勤動(dòng)筆、善總結(jié)”培養(yǎng)好習(xí)慣“出門測(cè)”檢驗(yàn)當(dāng)堂所學(xué)

　　③ 課后老師答疑：課后學(xué)生有學(xué)習(xí)問(wèn)題可咨詢老師，老師將為學(xué)生答疑解惑。

　　學(xué)情反饋服務(wù)

　?、?學(xué)習(xí)報(bào)告：課堂報(bào)告每堂課結(jié)束后，匯總一份課堂報(bào)告并由老師語(yǔ)音解讀，同步本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)掌握情況及課堂習(xí)慣表現(xiàn)，并給出學(xué)習(xí)建議。

　?、?階段報(bào)告：總課時(shí)數(shù)完成近半時(shí)，匯總一份階段報(bào)告并由老師語(yǔ)音解讀，反饋學(xué)生上一階段目標(biāo)達(dá)成情況和進(jìn)步表現(xiàn)，提出下一階段學(xué)習(xí)規(guī)劃和建議。

　?、?結(jié)課報(bào)告：總課時(shí)結(jié)束后，匯總一份結(jié)課報(bào)告并由老師語(yǔ)音解讀，反饋學(xué)生整體目標(biāo)達(dá)成情況，總結(jié)學(xué)科知識(shí)掌握情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣變化，并提出改進(jìn)建議及下階段學(xué)習(xí)規(guī)劃意見。

　?、?群家長(zhǎng)會(huì)：定期召開群家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)深度分析孩子學(xué)習(xí)情況，解讀后續(xù)課程規(guī)劃，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)及建議，并叮囑家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。

　?、?定期回訪：學(xué)習(xí)管理師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行微信和電話溝通，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)老師是否滿意，課程內(nèi)容是否符合需要，便于及時(shí)優(yōu)化調(diào)整。

注意事項(xiàng)

　　macOS Catalina (macOS 10.15) 已損壞無(wú)法打開解決辦法：

　　打開終端(屏幕下方“小火箭”——“其他”——打開“終端”)，在終端中粘貼下面命令：

　　sudo xattr -d com.apple.quarantine /Applications/xxxx.app

　　注意：/Applications/xxxx.app 換成你的App路徑，或在輸入 sudo xattr -d com.apple.quarantine 后將軟件拖進(jìn)終端，重啟App即可。

　　MacOS 10.15 系統(tǒng)下，如提示“無(wú)法啟動(dòng)”，請(qǐng)?jiān)谙到y(tǒng)偏好設(shè)置-安全性與隱私-選擇【仍要打開】，即可使用。

　　對(duì)于下載了應(yīng)用，顯示“打不開或者顯示應(yīng)用已損壞的情況”的用戶，可以參考一下這里的解決辦法《Mac打開應(yīng)用提示已損壞怎么辦 Mac安裝軟件時(shí)提示已損壞怎么辦》。10.12系統(tǒng)之后的新的Mac系統(tǒng)對(duì)來(lái)自非Mac App Store中的應(yīng)用做了限制，所以才會(huì)出現(xiàn)“應(yīng)用已損壞或打不開的”情況。

　　用戶如果下載軟件后（請(qǐng)確保已下載完的.dmg文件是完整的，不然打開文件的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)文件損壞無(wú)法打開），在打開.dmg文件的時(shí)候提示“來(lái)自不受信用的開發(fā)者”而打不開軟件的，請(qǐng)?jiān)?ldquo;系統(tǒng)偏好設(shè)置—安全性與隱私—通用—允許從以下位置下載的應(yīng)用”選擇“任何來(lái)源”即可。新系統(tǒng)OS X 10.13及以上的用戶打開“任何來(lái)源”請(qǐng)參照《macOS 10.13允許任何來(lái)源沒有了怎么辦 macOS 10.13允許任何來(lái)源沒了怎么開啟》